《三字经》有言“教不严，师之惰。”古往今来，大凡有成就者，谁能离开老师的启蒙教育呢？在当今社会，“尊师重教”已经逐步形成良好的社会风气。学生“尊师”，老师“爱生”，人们传诵着许多“尊师爱生”的佳话。可以肯定地说，为人师者，没有不爱惜自己的学生的。但是，究竟怎么个“爱”法？倒是很有讲究的，笔者曾耳闻这样一个“爱生”事例。
某班级教室的墙皮脱落了，只好找房产部门来维修，正当工人师傅抹完墙灰，从教室往出走的时候，隐隐约约听到老师对学生说着这样的话：“你们都看到了吧？你们以后如果不好好学习，将来考不上大学，也就像他似的干一辈子活……”听了老师对学生说的话语，这名工人不由自主地放慢了脚步，脸“刷”地一下红到了脖子根，本来想转回身去抢白她几句，又一想，算了吧，自己又能说什么呢？
一般地说，为了增强授课效果，不时地在课堂上运用现身说法的方式对学生晓之以理，也是教师们常用的教学方法之一。就眼前这件事来说，老师的用意对学生来说，也是好的，想以此来激发学生们的学习热情，希望自己含辛茹苦培养出来的学生，都能够学有所成，将来成为建设祖国的栋梁之材。遗憾的是，由于老师在教育学生时，道理本身就站不住脚，所以不可能收到好的效果。
老师的这番话，从表面上看，是爱学生；可就实质上说，是害学生。在不知不觉中把孩子引向了邪路。因为她这样现身说法，起码有两个方面的弊端：一是失去了人民教师对一名工人应有的尊重；二是给学生造成这样一种印象：除非上大学，无其他路可走。往深层次思考，似乎还包容着一种“万般皆下品，唯有读书高”的味道。
过去我们常说，工作只有分工不同，没有高低贵贱之分。这话尽管老了一点儿，但却是合情入理的。事实上，学生们将来的职业选择不可能整齐划一，能涌现出来类似科学家那样的高端人才那当然好，但对大多数人来说，恐怕还得从事平凡的工作，只要在工作中做出了贡献，一样是可以受到人们尊重的。
《吕氏春秋》上说：“为师之务，在于胜理，在于行义。”这话是切中肯綮，非常深刻的。我们的人民教师，在“传道授业解惑”中，可不也考虑一下这个因素呢？不然的话，即使你的用意再好，也难免会达到“道是有情却无情”的效果。
| 
发表于 2017-6-15 08:56:54
收藏
楼主
发表于 2017-6-16 19:05:11