（转）浅谈《捅鸟窝》写作艺术特色

念人

    最近，读到作家念人发表散文《捅鸟窝》一文，心里无比的激动。从题目来看，这描述小孩时代最喜欢的一件平凡的小事情，可是，见小不小，小主题出大题材，作者以《捅鸟窝》为背景，反映出社会傻子精神的大题材。

    一、以小见大

    念人的散文写作一向以小见大的写法见长。小时候，我们一有空就相约去捅鸟窝，《捅鸟窝》确实十分平常一件事，。可是，作者采用以小见大的写法，使一件平常的事情，反映出大主题，让一件本来不大引人注意的事情，将其提高到令人格外关注事关社会大问题。

    一篇好的文学作品，是通过创作主体融注于艺术形象中的主观情感揭示出来的。作者笔下的主人公是一位小孩子与傻子大伯。作者抓住捅鸟窝这富有特征的场面及细节，生动刻画了小孩调皮、爱玩的形象，与傻子大伯朴实善良、助人为乐的高大形象。在他们的身上都洋溢着小孩的调皮爱动特性与傻子大伯稳重善良的特性。而这小与大的互应，进一步表达了社会需要这种志趣和钟爱之情，使主题提升到一个新高度。

    二、情景交融

    在《捅鸟窝》一文中，作者不仅描述了小主人公喜爱捅鸟窝，表达了小主人公对到小山沟捉小鸟玩是一片倾心，流露出对小山沟是如此迷恋情感。可是，父母却偏偏把小山沟列为禁区，不允许他去。当然，小山沟并不是平坦狭谷，而是小山沟并不小，沟深壁高，树木丛生，表明小山沟环境险恶。这种情景交融的描写，表明了环境越险恶，越显示出小主人公的对捅鸟窝的兴趣，也显示出小主人公对捅鸟窝的决心。

    在描述傻子大伯时，傻子大伯从小孩回答和哭泣中，他就了解到小孩因爱捅鸟窝而迷路，伤心大哭。在小孩面前，为了不伤害小孩的自尊心，不急着一问到底，有意叫小孩骑牛逗乐，使其忘掉不愉快的场面。显示出傻子大伯对小孩心理了如指掌，像一位精明的牧师。作者巧妙地把哭泣与骑牛、伤心与喜悦相关联，情景交融，体现出作者具有深厚的写作艺人功底。另外，作者把小主人公作为第一人称，让这样一个调皮爱动的人来直接叙说自己的兴趣爱好遭遇，更容易引起读者的共鸣。而且这样的描述，不仅自然合理，合乎人物性格特征，而且清新平实，耳目一新。

    三、烘托渲染

    在《捅鸟窝》值得一赞的艺术特色是烘托、渲染手法的妙用。开篇时以迷人的小山沟鸟窝烘托出调皮爱动的小孩，以伤心的哭声烘托出傻子放牛大伯；并以傻子大伯不傻的人格精神渲染大众，从而显示出现实生活需要这种丰富多彩的生活，也需要这种互相帮助、互相爱护的人格精神。

    特别是文中最后反问句：“如果没有傻子大伯的话，我不知道何时才能走出小山沟？何时摆脱困境？”这样一反问，不仅提高了主题高度，而且增加了文章的气势。全文显得神气惯通，喻体得当，相互为用，而又气概恢宏，给人以强烈的艺术感染效果。（梅俏）

龙行天下

很好的人物描写